Die PISA-Studie ist immer wieder Inhalt bildungspolitischer Diskussionen. Die Ergebnisse im Bereich der Lesekompetenz hat – bekanntermaßen – zu vielen Leseprojekten und zu vielen strategischen Neuausrichtungen im Segment der Leseerziehung geführt.

Lesekompetenz Leseverständnis Lesefreude Leseerziehung 

Interessante Ergebnisse hat nicht nur die eigentliche PISA-Studie hervorgebracht, sondern auch der länderspezifische Vergleich innerhalb Deutschlands. Auf Deutschland gesamt bezogen, wurde ermittelt, dass nahezu jeder fünfte der 15-jährigen Jugendlichen einfache Texte nicht detailliert verstehen kann. Alarmierend sind hier beispielsweise die Studienergebnisse der Bundesländer Bremen und Hamburg. Lediglich 27% - 28% der oben beschriebenen Altersgruppe sind in der Lage, relativ einfache Texte inhaltlich detailliert zu erfassen.

Defizite im Bereich Leseverständnis

Alarmierend sind diese Ergebnisse deshalb, weil die hier dargestellten Probleme im Leseverständnis der Jugendlichen in aller Regel zu weitergehenden Problemen führen werden. Die Chancen eines guten Schulabschlusses und die Aufnahme ausgewählter Berufsausbildungen wird durch die oben beschriebenen Defizite im Bereich des Leseverständnisses wird erheblich erschwert.

Lesekompetenz im Fokus der Leseerziehung

Dieses wiederum führt bei vielen Jugendlichen dazu, dass der berufliche Lebensweg schon relativ früh „verbaut“ ist. Weitere Probleme wie Niedriglohnjobs oder gar Arbeitslosigkeit sind gewissermaßen vorprogrammiert. All diese Erkenntnisse müssen letztendlich dazu führen, das weite Feld der Lesekompetenz so früh wie eben möglich in den Fokus der Leseerziehung zu stellen. Nur ein frühes Eingreifen bzw. ein frühes Korrigieren, kann Jugendliche vor dem, eher „aussichtslosen“ Start ins Erwachsenenleben, bewahren.

Autor: Thomas Hartmann

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